Образовательный семинар «Актуальные проблемы истории и сохранения памяти о жертвах Холокоста и террора», ежегодно проводимый Научно-просветительным Центром «Холокост» на Северном Кавказе, в 2026 году объединил педагогов средней и высшей школы, исследователей, музейных работников и представителей общественных организаций из десяти регионов России. Он проходил со 2 по 6 сентября 2026 года в Беслане, Владикавказе, Кисловодске, Пятигорске, Минеральных Водах.
Семинар был приурочен к 22-й годовщине бесланской трагедии и массовым расстрелам еврейского населения на Ставрополье осенью 1942 года. Публикуемые отзывы участников — это не просто формальная обратная связь, а глубокое осмысление методологических, этических и человеческих аспектов работы с памятью о трагедиях. Анализ этих отзывов позволяет выявить ключевые достижения семинара, обозначить проблемные точки и сформулировать рекомендации для дальнейшей работы.
- Семинар как «методическая перезагрузка»: от абстракции к инструменту
Один из лейтмотивов отзывов — превращение темы сохранения памяти из абстрактной формулировки в конкретный педагогический инструментарий. Участники подчёркивают, что программа была выстроена не как лекционный поток, а как «маршрут осмысления: от места трагедии к педагогическому действию, от личного переживания к конкретному сценарию занятия» (Е.Н. Бендер).
«Участие в семинаре стало для меня не просто повышением квалификации, а глубокой методической перезагрузкой: тема „сохранения памяти“ перестала быть абстрактной фразой из плана воспитательной работы и превратилась в набор живых инструментов — в том числе для работы с детской аудиторией» (Е.Н. Бендер).
Это свидетельствует о том, что организаторам удалось решить одну из ключевых задач: преодолеть разрыв между высоким историческим материалом и его практическим освоением в школьной аудитории. Семинар не просто транслировал знание, но вооружал педагогов конкретными методиками — от работы с архивными свидетельствами до выстраивания экскурсионного рассказа.
- Беслан: «тишина громче любого слова»
Первые два дня семинара, 2–3 сентября, были посвящены трагедии Беслана. Участники единодушно отмечают особую атмосферу Международного культурно-патриотического центра профилактики терроризма — бывшей школы № 1, где «тишина громче любого слова» (Е.Н. Бендер). Эмоциональное воздействие этого места оказалось настолько сильным, что стало отправной точкой для профессиональной рефлексии.
«Ты заходишь в здание, и первое, что чувствуешь, — не лекцию, не презентацию, не методичку. Ты чувствуешь присутствие. Здесь тишина громче любого слова» (Е.Н. Бендер).
«Мы стояли там, где память до сих пор звучит детскими голосами» (Н.И. Рыжикова).
Особое значение имели встречи с представительницами Комитета «Матери Беслана». Их выступления стали не просто свидетельством пережитого, но и уроком того, как память может быть деятельной, не превращаясь в ритуал.
«Матери Беслана знают это лучше любого исследователя. Они не просто хранят память — они учат, как с ней жить» (Е.Н. Бендер).
«Деятельность Комитета „Матери Беслана“ — это вдохновляющий пример силы воли мужественных женщин, которые несмотря на самые страшные и немыслимые испытания, сплотились вокруг общего дела — памяти о жертвах террора» (И.Д. Васютин).
Мемориальная церемония в «Городе ангелов», где похоронены 266 человек, большинство — дети, стала кульминацией этих дней. Участники отмечают, что чтение имён погибших — это не формальность, а акт возвращения им субъектности, превращения статистики в человеческие судьбы.
«Стоишь и слушаешь, как читают имена. Эти дети должны были сейчас жить, учиться, влюбляться. Вместо этого их имена читают вслух, чтобы не забыть» (Е.Н. Бендер).
«Во время церемонии нельзя было сдержать слёз, слова, музыка, шары, осознание ужаса всего происходящего» (А.П. Дорохина).
Показательно наблюдение И.Н. Филимонова, который отметил добровольность участия горожан в траурных мероприятиях: «Для меня, человека, привыкшего к добровольно-принудительным мероприятиям, было отрадно увидеть, что люди сами идут почтить память своих земляков, друзей и близких, погибших более 20 лет назад». Это свидетельствует о подлинности памяти, её укоренённости в местном сообществе.
- Владикавказ: музей как «плотность памяти»
Мемориальный музей памяти жертв и героев Холокоста имени Александра Печерского во Владикавказе произвёл на участников сильное впечатление. Небольшое помещение, в котором собрана колоссальная информация, стало для многих открытием.
«Музей поразил плотностью. На небольшой площади — огромный материал, систематизированный, логически выстроенный» (Е. Н. Бендер).
«Какое огромное количество информации очень продуманно представлено в нем. Это и этапы восхождения Гитлера к власти, разжигания антисемитизма на государственном уровне и мартиролог евреев, уничтоженных в Европе, СССР, РСФСР, на Северном Кавказе и концлагерях» (Н.Ю. Казакова).
«Компактное помещение музея позволяет прикоснуться к одной из самых страшных и беспрецедентных трагедий минувшего столетия» (И. Д. Васютин).
Особое внимание участников привлекла презентация восьмого сборника «Сохрани мои письма…», содержащего предсмертные записки жены фронтовика, будущего Заслуженного учителя России И.М. Подберезина. Встреча с его дочерью, Галиной Ибрагимовной Подберезиной, стала для многих эмоциональным и методическим открытием.
«Документ, который невозможно читать без слёз, — и одновременно материал, с которым нужно учиться работать: как подавать такие свидетельства школьникам, не травмируя, но и не сглаживая» (Е. Н. Бендер).
«Эти строки звучат как голос сквозь годы. Читаешь их — и за каждой строчкой видишь человека, любовь, страх, надежду» (Н. Рыжикова).
Этот эпизод семинара наглядно демонстрирует один из ключевых методических принципов: работа с эпистолярными источниками позволяет сделать память конкретной, осязаемой, лишённой абстрактности.
- Кисловодск, Пятигорск, Минеральные Воды: память и её материальные свидетельства
Посещение мест массовых казней — памятника «Жертвам фашизма» в Кисловодске, Братской могилы у горы Машук, мемориала жертвам Холокоста в посёлке Анджиевский — стало для участников не только эмоциональным, но и гражданским опытом. Многие отмечают, что эти места, несмотря на их трагическую значимость, находятся в неудовлетворительном состоянии.
«Только вот в Кисловодске и в Минеральных Водах мне — жительнице Ставрополья — было очень стыдно за безответственное отношение местных властей к памятникам, которые больше похожи не места забвения. Очень хочется надеяться, что ситуация изменится в лучшую сторону уже в ближайшее время» (Н. Ю. Казакова).
«Досадно, что сделанный на совесть мемориал не воспринимается как место памяти, за которым активно следит администрация, из-за труднопроходимого пути к памятнику» (И. Д. Васютин).
«Количество безымянных жертв и заросшие дороги к мемориалам призывают к работе в архивах историков, к неравнодушию местные власти и общественность» (Е. И. Шивина).
Эти наблюдения выводят на важную проблему: сохранение памяти требует не только эмоционального переживания, но и инфраструктурной, административной работы. Памятник, к которому трудно пройти, рискует остаться местом забвения, а не памяти.
Вместе с тем, встреча с очевидцем событий Николаем Семёновичем Гринько, который в 8 лет стал свидетелем расстрела еврейского населения, стала для многих незабываемой.
«Такие истории нужно не только слушать, но и передавать следующим поколениям!» (Н. Рыжикова).
«Сегодня он не только живой свидетель, но и истинный хранитель памяти и ее ретрансляции в обществе» (О. И. Рудая).
- Научно-просветительская часть: обмен опытом и методические находки
Пятигорск, Северо-Кавказский институт — филиал РАНХиГС, стал площадкой для образовательного семинара «Память о Холокосте в контексте истории Великой Отечественной войны». Участники отметили высокий уровень докладов и активность аудитории.
«Более 60 педагогов пришли послушать сотрудников Центра и принимавших участие в Семинаре учителей с их докладами. Можно предположить, что кто-то оказался там случайно или постеснялся уйти, но многочисленные вопросы и беседы уже после мероприятия не дают этому предположению шанса» (И. Н. Филимонов).
«Очень порадовало большое количество участников, многие из которых были активны и участливы, что говорит о том, что тема сохранения памяти является актуальной» (Н. Рыжикова).
Особую ценность представляли методические рекомендации Светланы Тиханкиной по преподаванию тематики Холокоста и бесланской трагедии в школе.
«Наиболее востребованными для педагогов оказались подготовленные Светланой Тиханкиной методические рекомендации по преподаванию тематики Холокоста и бесланской трагедии в школе. В ходе своих выступлений С. А. Тиханкина представила разнообразные методики, визуальные материалы и литературу, которые можно использовать на уроках истории и обществознания» (О. И. Рудая).
Доклад Ильи Альтмана об особенностях сбора и публикации эпистолярных источников вызвал интерес у исследователей.
«Примечательно, что НПЦ „Холокост“ уже собрано и опубликовано огромное количество уникальных живых историй отдельных людей, каждый из которых может стать объектом научных исследований» (О. И. Рудая).
Участники также отметили важность соединения тем Холокоста и Беслана в едином нарративе.
«Удачным решением организаторов мероприятия была попытка соединить поднимаемые темы единым нарративом трагедии — от Холокоста до Беслана» (И. Н. Филимонов).
«Нацизм и Холокост, терроризм и Беслан — это звенья одной цепи, скрепленной ненавистью, жестокостью и убийством миллионов невинных и беззащитных людей» (О. И. Рудая).
- Выводы и рекомендации
Анализ отзывов позволяет сформулировать несколько принципиальных выводов.
Во-первых, семинар успешно решает задачу перевода памяти из эмоционального переживания в профессиональный инструментарий. Участники уезжают с конкретными методиками, планами и пониманием того, как говорить с детьми о трагедиях, не травмируя их, но и не сглаживая.
«Главный вывод, который я сделала для себя — говорить с детьми о Холокосте и терроре — не значит пугать. Это значит учить распознавать ненависть на ранней стадии, понимать цену человеческой жизни и цену памяти» (Е. Н. Бендер).
Во-вторых, семинар выполняет важную функцию профессионального сообщества: обмен опытом, знакомство с коллегами, создание сети педагогов, работающих с темой памяти.
«Без всяких сомнений было очень полезно узнать и об опыте своих коллег, встретиться с друзьями, обменяться информацией, приобрести новых друзей» (Н. Ю. Казакова).
В-третьих, выявляется проблема инфраструктурного состояния мемориалов. Участники единодушно отмечают необходимость улучшения доступа к местам памяти и более ответственного отношения местных властей.
В-четвёртых, семинар демонстрирует важность работы с живыми свидетелями и их семейными историями. Встречи с Г. И. Подберезиной и Н. С. Гринько стали для многих центральными событиями.
«Такие истории нужно не только слушать, но и передавать следующим поколениям!» (Н. Рыжикова).
Рекомендации:
- Продолжить ежегодное проведение семинара, сохраняя его комплексный формат, соединяющий коммеморативную и научно-просветительскую части.
- Обратить внимание на состояние мемориалов в Кисловодске, Пятигорске и Минеральных Водах, подготовить обращения в местные администрации.
- Расширить публикацию методических материалов, представленных на семинаре, для более широкого круга педагогов.
- Продолжить работу по сбору и публикации эпистолярных источников, свидетельств очевидцев и семейных историй.
- Рассмотреть возможность создания постоянной сети педагогов, участвующих в семинаре, для обмена опытом и совместных проектов.
Семинар «Актуальные проблемы истории и сохранения памяти о жертвах Холокоста и террора» — это не просто образовательное мероприятие. Это пространство, где память становится живой, где трагедии прошлого говорят с настоящим, где педагоги учатся не просто передавать знание, но воспитывать человечность. Как точно сформулировала Е.Н. Бендер: «Актуальность не в том, что темы злободневны. Актуальность в том, что каждый год уходят последние свидетели, каждый год новые поколения школьников приходят в класс, где их представления о Холокосте ограничиваются одной строкой из учебника, а представления о Беслане — коротким сообщением в новостях. И если мы — педагоги — не найдём способ сделать память конкретной, осязаемой, локальной, она растворится. Цифры останутся, а имена исчезнут».
Семинар доказывает: имена не исчезают, пока есть те, кто готов их произносить, слушать и передавать дальше. И в этом — главный смысл работы Центра «Холокост».
Материал подготовлен на основе отзывов участников семинара: Е. Н. Бендер, Н. Ю. Казаковой, Н. Рыжиковой, О. И. Рудой, Е. И. Шивиной, А. П. Дорохиной, И. Д. Васютина, И. Н. Филимонова.
Отзывы об образовательном семинаре
«Актуальные проблемы истории и сохранения памяти
о жертвах Холокоста и террора»
2 — 6 сентября 2026 г.
(Беслан – Владикавказ – Кисловодск – Пятигорск — Минеральные воды)
Елена Николаевна Бендер,
заместитель директора по УВР
Центра детско-юношеского туризма и экскурсий
Арзгирского района Ставропольский край
Участие в семинаре стало для меня не просто повышением квалификации, а глубокой методической перезагрузкой: тема «сохранения памяти» перестала быть абстрактной фразой из плана воспитательной работы и превратилась в набор живых инструментов – в том числе для работы с детской аудиторией. Особенно ценно, что программа была выстроена не как лекционный поток, а как маршрут осмысления: от места трагедии к педагогическому действию, от личного переживания к конкретному сценарию занятия.
2- 3 сентября. Беслан
Семинар открылся в Международном культурно-патриотическом центре профилактики терроризма — в той самой школе № 1. Ты заходишь в здание, и первое, что чувствуешь, — не лекцию, не презентацию, не методичку. Ты чувствуешь присутствие. Здесь тишина громче любого слова.
С приветственным словом выступили руководители Комитета «Матери Беслана». Потом пошли доклады о том, как в школе говорить о Беслане — не замыливая тему, не превращая её в ритуал, а делая живой, заставляющей думать. Как педагог, я поймала себя на простой мысли: вот оно — пространство, где методика невозможна без совести. Нельзя научить этому по учебнику. Можно только быть рядом и впитывать. И вот здесь тема семинара — «актуальные проблемы сохранения памяти» — перестаёт быть формулировкой. Потому что актуальность её не в том, что мир забывает. Актуальность в том, что память требует формы, которая не убьёт её второй раз — равнодушием, формальностью, пустым ритуалом. Матери Беслана знают это лучше любого исследователя. Они не просто хранят память — они учат, как с ней жить.
Самый тяжёлый день. 3 сентября — День солидарности в борьбе с терроризмом. Мемориальная церемония в школе № 1, затем — «Город ангелов», кладбище, где похоронены 266 человек, большинство — дети.
Стоишь и слушаешь, как читают имена. Эти дети должны были сейчас жить, учиться, влюбляться. Вместо этого их имена читают вслух, чтобы не забыть.
4 сентября. Владикавказ – Кисловодск
Владикавказ — Мемориальный музей памяти жертв и героев Холокоста имени Александра Печерского. Здесь тема развернулась в другую сторону: от эмоционального переживания — к профессиональным инструментам. Была представлена восьмая часть сборника «Сохрани мои письма…» — уникальные предсмертные записки жены фронтовика, будущего заслуженного учителя России И.М. Подберезина, который после войны жил и работал во Владикавказе. В них — история попытки спасения и гибели двоих детей. Документ, который невозможно читать без слёз, — и одновременно материал, с которым нужно учиться работать: как подавать такие свидетельства школьникам, не травмируя, но и не сглаживая.
Музей поразил плотностью. На небольшой площади — огромный материал, систематизированный, логически выстроенный. Для меня этот день обозначил одну из ключевых «актуальных проблем»: разрыв между масштабом исторического материала и тем, как он доходит до конкретного школьника.
Вечером — мемориальная церемония у памятника «Жертвам фашизма» в Кисловодске, рядом с горой «Кольцо». Здесь в 1942 году расстреляли 322 человека, среди них — 70 детей. Стоят надгробия, Аллея Праведников.
5 сентября — Пятигорск
В Северо Кавказском институте — филиале РАНХиГС — состоялся образовательный семинар «Память о Холокосте в контексте истории Великой Отечественной войны». Были представлены доклады, обмен методическими наработками.
6 сентября. Минеральные Воды
Последний день. Утром — мемориальная церемония у памятника Жертвам Холокоста в посёлке Анджиевский, что рядом с Минеральными Водами. Именно здесь с 6 по 9 сентября 1942 года нацисты расстреляли около семи тысяч евреев — стариков, женщин, детей, эвакуированных из разных регионов страны. Одно из крупнейших мест массовых казней на территории России в годы Великой Отечественной войны. Стоя у мемориала, я особенно остро почувствовала, как тонка грань между «знать» и «помнить». Знать – это владеть фактами: даты, цифры, география трагедии. Помнить – это уметь остановиться, прочесть каждое имя на плите, осознать возраст погибших, положить у памятника камень и в этой тишине услышать голос истории.
Пять дней. Две трагедии — террор и Холокост, — которые принято обсуждать раздельно, но здесь они соединились одним вопросом: как сохранять память, не превращая её в формальность и не травмируя тех, кто приходит за ней. Общая тема семинара — «актуальные проблемы» — теперь для меня не звучит абстрактно. Актуальность не в том, что темы злободневны. Актуальность в том, что каждый год уходят последние свидетели, каждый год новые поколения школьников приходят в класс, где их представления о Холокосте ограничиваются одной строкой из учебника, а представления о Беслане — коротким сообщением в новостях. И если мы — педагоги — не найдём способ сделать память конкретной, осязаемой, локальной, она растворится. Цифры останутся, а имена исчезнут.
Главный вывод, который я сделала для себя — говорить с детьми о Холокосте и терроре — не значит пугать. Это значит учить распознавать ненависть на ранней стадии, понимать цену человеческой жизни и цену памяти. И для этого нужны конкретные инструменты: как выстроить экскурсионный рассказ, как работать с архивными свидетельствами, как включить тему Праведников народов мира в краеведческий контекст. Я возвращаюсь домой с новыми идеями, планами. Использовать методические наработки семинара в исследовательских проектах школьников — от классных часов до экспедиций. Стоя 3 сентября у «Города ангелов» среди надгробий, я подумала: мы педагоги, занимаемся тем, чтобы память была сильнее времени, но в Беслане время остановилось, и память стала вместо времени. А матери Беслана сказали: «Надо жить». И в этом — всё.
***
Наталья Юрьевна Казакова
учитель истории СОШ N10 п. Радуга
Ставропольский край
Семинар, прошедший Северном Кавказе – это уже 6 семинар, в котором я участвую. Я давно хотела принять участие в данном семинаре. И он произвел на меня сильнейшее впечатление, не только потому что был научно насыщенным, информативным, но главное он был очень эмоциональным. Программа семинара охватила сразу два направления: сохранение памяти о жертвах теракта в Беслане и о жертвах Холокоста на Северном Кавказе, а также проблем поиска документов, свидетелей, спасителей. С первой темой я чаще всего сталкиваюсь как классный руководитель, второй – как учитель истории в исследовательской, проектной и творческой деятельности с учащимися, на уроках истории.
Беслан – эта наша общая горечь и боль. Экскурсия по мемориальному комплексу школы №1 и посещение мемориальной церемонии в Городе ангелов – это мероприятия, когда в горле ком, а на глазах слезы. Такие трагедии необходимо помнить и говорить о них с детьми, чтобы не допустить повторения. Теперь в свои рассказы я обязательно буду включать истории о конкретных людях: заложниках (детях, родителях, учителях), тех, кто спасал (И.И. Карлове, сотрудниках спецподразделений). Обязательно буду использовать фото и видео, которые сделал сама и мои коллеги.
Меня очень удивил небольшой, но многогранный Мемориальный музей памяти жертв и героев Холокоста им. А.А. Печерского во Владикавказ. Какое огромное количество информации очень продуманно представлено в нем. Это и этапы восхождения Гитлера к власти, разжигания антисемитизма на государственном уровне и мартиролог евреев, уничтоженных в Европе, СССР, РСФСР, на Северном Кавказе и концлагерях информация о героическом сопротивлении евреев в рядах Красной армии, в партизанских отрядах, гетто и лагерях смерти. Особо мое внимание опять привлекли экспозиции, посвящённые трагедии в Беслане, еврейским детям, погибшим во время Холокоста, Праведникам народов мира. Они без всякого сомнения помогут мне во внеклассной работе. в изучении с учащимися истории Великой Отечественной война, темы Холокоста, в проектной и исследовательской деятельности. Я обязательно расскажу детям о встречах с Г.И. Подберезиной, Н.С. Гринько, который в 8 лет стал свидетелем трагедии – расстрела еврейского населения в окрестностях Минеральных Вод в сентябре 1942 г. Без всяких сомнений было очень полезно узнать и об опыте своих коллег, встретиться с друзьями, обменяться информацией, приобрести новых друзей. Я думаю, краеведческая работа по теме Холокоста на Северном Кавказе уже имеет серьезные наработки, но нуждается в систематизации и обобщении. Особо хочу отметить такую составляющую часть семинар как посещение мест массовых казней: памятника «Жертвам фашизма» на Промышленной улице в Кисловодске, Братской могилы за Провалом у кольцевой дороги вокруг горы Машук, мемориала жертвам Холокоста у стекольного завода в посёлке Анджиевский, на окраине г. Минеральные Воды. Посещение таких мест невозможно заменить ничем, ни чтением книг, ни работой в архивах, ни слушанием лекций. Оно придает всей дальнейшей работе особую глубину, достоверность и эмоциональность. Только вот в Кисловодске и в Минеральных Водах мне – жительнице Ставрополья – было очень стыдно за безответственное отношение местных властей к памятникам, которые больше похожи не места забвения. Очень хочется надеяться, что ситуация изменится в лучшую сторону уже в ближайшее время.
***
Наталья Рыжикова, г. Новосибирск
представитель фонда Эзра по Западно-Сибирскому региону,
руководитель отдела по взаимодействию с еврейскими организациями церкви «Краеугольный камень»
Я впервые побывала на выездном семинаре НПЦ «Холокост» на Северном Кавказе. И уже точно знаю: эта поездка оставила след в моем сердце на всю жизнь. Это был путь к чужой боли, которая постепенно стала моей.
Беслан встретил нас тишиной, которую невозможно забыть. Мы посетили Международный центр профилактики терроризма — бывшую школу №1. Мы стояли там, где память до сих пор звучит детскими голосами. Потом была мемориальная церемония, в которой приняли участие более пяти тысяч человек. И встреча с руководителями Комитета «Матери Беслана» — женщинами, для которых потерять ребёнка не абстрактная фраза, а ежедневная боль.
Также, мы стали участниками семинара «Дети — жертвы террора и Холокоста». Я слушала и понимала: некоторые темы нельзя просто узнать — их можно только пропустить через сердце. Тогда чужая боль может стать твоей. Ни слова, ни экран телевизора не передадут всей этой атмосферы: с одной стороны — бездна трагедии, с другой — сила, которая не сдаётся. Сила, которая преодолевает отчаяние, а возможно, и желание мстить, но выбирает жизнь. Выбирает любовь. Выбирает мир.
Я даже не могла предположить, что можно помнить так! Более пяти тысяч человек — и казалось, будто целый город стал одним сердцем. Не для того, чтобы навсегда остаться в горе, а для того, чтобы оживить погибших в своей памяти и делать всё возможное, чтобы подобное никогда не повторилось.
Во Владикавказе наша группа посетила уникальный Мемориальный музей памяти жертв и героев Холокоста имени Александра Печерского, где на небольшой площади разместилась огромная история времен Второй мировой войны и Холокоста, а также экспозиции и фотографии трагедии в Беслане. Две эти трагедии, безусловно, пересекаются и имеют много общего. Здесь же была представлена восьмая часть сборника «Сохрани мои письма…» — уникальные предсмертные записки жены фронтовика, будущего заслуженного учителя России И.М. Подберезина, который после войны жил и работал во Владикавказе. Эти строки звучат как голос сквозь годы. Читаешь их — и за каждой строчкой видишь человека, любовь, страх, надежду. Особо хочется отметить рассказ пришедшей на встречу с нашей группой Г.И. Подберезиной. Ее семейная история и сохраненные письма могут стать основой для проведения урока для детей и подростков.
В Кисловодске мы стали участниками мемориальной церемонии у памятника «Жертвам фашизма» рядом с горой «Кольцо». Здесь в 1942 году расстреляли 322 человека. Среди них — 70 детей. Это число не укладывается в голове. За ним — детские глаза, имена, судьбы, которые оборвались слишком рано.
В Пятигорске, в Северо-Кавказском институте — филиале РАНХиГС, прошёл образовательный семинар для педагогов Ставропольского края «Память о Холокосте в контексте истории Великой Отечественной войны». Очень порадовало большое количество участников, многие из которых были активны и участливы, что говорит о том, что тема сохранения памяти является актуальной. Мы говорили о памяти не как о прошлом, а как о том, что должно жить в настоящем — в уроках, в словах, в сердцах. Было несколько докладов о практической деятельности, что, несомненно, будет отличной платформой для проведении семинаров и уроков у детей.
В Минеральных Водах состоялась мемориальная церемония у памятника Жертвам Холокоста в посёлке Анджиевский, где с 6 по 9 сентября 1942 года нацисты расстреляли около семи тысяч евреев — стариков, женщин, детей, эвакуированных из разных регионов страны. Это одно из крупнейших мест массовых казней на территории России в годы Великой Отечественной войны. Стоять там — значит слышать тишину, которая громче любых слов. Особенно запомнился рассказ Н.С. Гринько, который в 8 лет стал свидетелем расстрела еврейского населения. Такие истории нужно не только слушать, но и передавать следующим поколениям!
Эта поездка не просто останется со мной. Она уже во мне. Она научила меня смотреть на память не как на груз, а как на ответственность. Память — это не только боль. Это ещё и обещание: помнить, чтобы не повторилось. Любить, чтобы не очерствело сердце. Говорить, чтобы правда не замолчала. Как сказал Джордж Сантаяна, философ: «Те, кто не помнит прошлого, обречены повторять его». Я не хочу, чтобы это повторилось. Поэтому, я буду помнить и передавать следующим поколениям.
***
Ольга Ивановна Рудая,
к. и. н., доцент кафедры Истории и культурологии ДГТУ, региональный представитель НПЦ Холокост в г. Ростов-на-Дону
Приятным и неожиданным событием стало для меня приглашение на образовательный семинар, который НПЦ «Холокост» ежегодно проводит в городах Северного Кавказа. Его уникальность определяется не только составом и количеством участников (в этом году это педагоги средней и высшей школы из 9 регионов России), но и географией публичных площадок, на которых он проходил.
Семинар был приурочен к 22 годовщине бесланской трагедии и массовым расстрелам еврейских граждан осенью 1942 г. на территории Ставропольского края. На мероприятии обсуждались актуальные проблемы истории и сохранения памяти о жертвах Холокоста и террора. Его тематика достаточно сложна как с исторической, так и эмоциональной точки зрения. Между событиями периода Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. и бесланской трагедией 2004 г. существует неразрывная связь. Нацизм и Холокост, терроризм и Беслан — это звенья одной цепи, скрепленной ненавистью, жестокостью и убийством миллионов невинных и беззащитных людей.
Четырехдневная встреча в Беслане — Владикавказе – Кисловодске- Пятигорске — Минеральных Водах стала не просто семинаром, а важным разговором о человечности, границах зла и общей ответственности каждого человека. Поэтому неслучайно этот диалог начался в Беслане с выступлений сопредседателей комитета «Матери Беслана» — Сусанны Дудиевой и Анеты Гадиевой, чьи дети погибли в огне террора.
Самое сильное и тяжелое впечатление произвела экскурсия по залам Международного культурно-патриотического центра профилактики терроризма «Беслан. Школа № 1», а также траурная церемония на мемориальном кладбище «Город ангелов», в ходе которой педагоги стали не только ее участниками, но и непосредственными хранителями памяти о событиях сентября 2004 г.
Музейные экспозиции, посвященные жертвам террора, представлены большим количеством различных артефактов. Атмосфера в залах пронизана неутихающей болью, неподдельным сопереживанием и глубоким пониманием масштаба и жестокости бесланской трагедии. Убеждена, что подобные экскурсии должны обязательно посещать не только представители научно-педагогического сообщества, но и все те, кто стремится не допустить повторения аналогичных событий в будущем.
На семинаре прозвучало 15 научных докладов. Наиболее востребованными для педагогов оказались подготовленные Светланой Тиханкиной методические рекомендации по преподаванию тематики Холокоста и бесланской трагедии в школе. В ходе своих выступлений С.А. Тиханкина представила разнообразные методики, визуальные материалы и литературу, которые можно использовать на уроках истории и обществознания.
Для меня как исследователя и преподавателя высшей школы большой интерес вызвал доклад Ильи Альтмана об особенностях сбора и публикации эпистолярных источников — писем и дневников советских евреев периода Великой Отечественной войны. Примечательно, что НПЦ «Холокост» уже собрано и опубликовано огромное количество уникальных живых историй отдельных людей, каждый из которых может стать объектом научных исследований.
Весьма ценными и актуальными для всех участников семинара оказались предложенные профессором Альтманом методы мемориализации Холокоста в современных условиях.
Не менее значимым в этом отношении было посещение Мемориального музея памяти жертв и героев Холокоста им. А.А. Печерского, единственного подобного заведения в стране, где экспонирована не только трагедия еврейского народа, но и Беслан. Кроме того, педагоги также посетили места Холокоста в г. Кисловодск и г. Пятигорск, а в день отъезда побывали у памятника в п. Анджиевский.
Отдельная благодарность организаторам семинара за встречу с Галиной Ибрагимовной Подберезиной и Николаем Семеновичем Гринько. Дочь известного педагога и психолога Ибрагима Подберезина рассказала о своем отце и его первой жене, которая вместе с двумя малолетними дочерьми погибла в период оккупации Пятигорска в августе 1942 г.
О трагических событиях августа 1942 г. на территории стекольного завода в г. Минеральные Воды вспоминал Николай Семенович, которому в те «далекие и близкие» годы было всего 8 лет. Сегодня он не только живой свидетель, но и истинный хранитель памяти и ее ретрансляции в обществе.
Очевидно, что в современных условиях проведение подобных мероприятий крайне необходимо не только для формирования исторического сознания, иммунитета к ненависти и межнациональной вражде, но и, конечно же, сохранения памяти о многочисленных жертвах войны и террора.
***
Екатерина Игоревна Шивина
Преподаватель ГОУ ДО ЯО ЯРИОЦ «Новая школа»
г. Ярославль
Я давно хотела попасть на семинар НПЦ «Холокост» на Северном Кавказе и очень рада, что в этом году мне удалось это сделать.
В начале сентября в каждой школе России вспоминают трагедию, произошедшую в Беслане в 2004 году. Невозможно без слез рассказывать детям о событиях тех дней, невозможно, оставаясь спокойным и равнодушным, донести весь ужас и страх терроризма, и потому так важно учителям оказаться самим в школе №1 Беслана, увидеть своими глазами полуразрушенный спортзал и следы от пуль на стенах классов.
Общение с представительницами организации «Матери Беслана» очень важно, ведь именно они сохраняют память, которая бьет в набат: «Да не повториться подобное на земле!». Когда видишь, как в залах музея в классах разрушенной школы парни-юнармейцы вытирают слезы, понимаешь, что учителя России работают не зря, что казенные формулировки «воспитать человека и гражданина» становятся осязаемыми.
Вера в лучшее, в людей рождается в такие моменты и дает силы дальше работать и жить. А в ходе научных обсуждений вдохновение приобретает конкретные цели и форму: оказывается, что нужны методические разработки, рабочие материалы для компетентного разговора со школьниками о предупреждении терроризма.
Посещение мест памяти мирных жителей, уничтоженных немецкими оккупантами в Кисловодске, Пятигорске и Минводах продолжает линию размышлений о том, как сохранить истории погибших в настоящем и зачем это нужно делать. Количество безымянных жертв и заросшие дороги к мемориалам призывают к работе в архивах историков, к неравнодушию местные власти и общественность.
***
Александра Павловна Дорохина,
заместитель директора по УВР
МКОУ СОШ №13 с.Ореховка
Петровского муниципального округа Ставропольский край
Семинар произвел на меня колоссальное впечатление как эмоциональное, так и познавательное. Я давно хотела поучаствовать в данном семинаре, и в этом году мне посчастливилось стать его участником. Первые дни семинара мы находились в школе №1 города Беслана. Да-да, в той самой школе, где всё пропитано этой болью, которую я делила с народом Беслана. 2 и 3 сентября стали самыми тяжелыми днями, но там просто необходимо побывать каждому. 2 сентября, когда мы приехали, сразу зашли в тот самый спортзал, где были заложники и здесь не нужно слов, простреленные стены, игрушки, свечи и много воды… Затем было открытие семинара, выступление коллег и что впечатлило меня больше всего встреча с матерями, чьи дети остались в том самом спортзале. 3 сентября в День солидарности в борьбе с терроризмом мы посетили несколько церемоний. В школе №1 мы посетили не только церемонию, но и прошли по всей школе, послушали рассказ об этих ужасных днях. Во время церемонии нельзя было сдержать слёз, слова, музыка, шары, осознание ужаса всего происходящего. Затем мы посетили «Город ангелов», там прошли по кладбищу, возложили цветы, почтили память всех погибших и услышали имя каждого, кто не смог спастись от рук террористов.
4 сентября нас встречал самый гостеприимный народ Владикавказа, мы посетили музей имени Александра Печерского. Была восхищена увиденным и услышанным в музее. Небольшое помещение, в котором собрана колоссальная информация о жертвах Холокоста и Беслана: имена, истории судеб людей, фотографии, газовые камеры, душегубки, личные вещи жертв. Всё это просто не может остаться без внимания и не заинтересовать каждого посетителя этого музея. После экскурсии нам представили восьмой выпуск сборника «Сохрани мои письма…», на который хотелось бы обратить особое внимание, так как в нём собрание писем и записок жертв Холокоста, через эти письма чувствуешь судьбу каждого человека, это не монографии, это не высказывание точки зрения, это жизнь людей, которую они доносят до нас и передают свои чувства. Посчастливилось встретиться с дочерью заслуженного учителя России И.М. Подберезина, чья жена была убита вместе с детьми, а ее записки также опубликованы в сборнике, которая рассказала об этой истории и представила нам оригиналы этих писем, что очень сильно поразило.
Дальше нас ждала поездка в город Кисловодск и посещение памятника «Жертвам фашизма», место, где были расстреляны 322 человека. Я коренной житель Ставропольского края, много раз была в городе Кисловодске, но данное памятное место, к сожалению, посетила впервые.
5 сентября мы отправились в город Пятигорск. Для многих это был важный и волнительный день, потому что группа участников нашего семинара проводила образовательный семинар «Память о Холокосте в контексте истории Великой Отечественной войны» для учителей Ставропольского края в Северо-Кавказском институте (филиал РАНХиГС), на котором были представлены замечательные доклады, обсуждались вопросы, которые задавали заинтересованные педагоги. А затем мы посетили памятные места в Пятигорске.
6 сентября мы отправились в Минеральные Воды, где прошла мемориальная церемония у памятника жертвам Холокоста в посёлке Анджиевский. Больше всего впечатлила встреча с очевидцем этих событий Н.С. Гринько, который несмотря на возраст очень интересно рассказывал нам о тех событиях. Мы увидели три памятника и услышали историю о каждом из них, да, дорога к ним была непростой, но оно того стоило.
***
Иван Денисович Васютин,
ассистент кафедры международных отношений и зарубежной истории Института истории и государственного управления ФГБОУ ВО «Уфимский университет науки и технологий»
Участие в образовательном семинаре «Дети жертвы террора и Холокоста: культура памяти» — это уникальный опыт, который значительно повлиял на мои личностные и профессиональные качества, как преподавателя и гражданина. Первые дни семинара ознаменовались траурными мероприятиями в память о трагедии 1–3 сентября 2004 г., в городе Беслан. Проходя по школьным коридорам, наблюдая личные вещи детей-жертв теракта, испытываешь глубокую скорбь. Траурная церемония, проходящая в «Городе Ангелов», оставляет неизгладимые впечатления, сочувствуешь всем жертвам трагедии.
Деятельность Ассоциации жертв террористических актов «Матери Беслана» — это вдохновляющий пример силы воли мужественных женщин, которые несмотря на самые страшные и немыслимые испытания, сплотились вокруг общего дела- памяти о жертвах террора. Матери Беслана активные участники мемориальных и образовательных программ, их деятельность- живой пример профилактики терроризма и экстремизма.
Участники семинара получили и важные методические рекомендации, как проводить разговор о Беслане среди школьников и студентов, мы анализировали, какие точки соприкосновения можно найти с темой Холокоста. Это представляется действительно важным, потому что со времен окончания Международного военного трибунала в городе Нюрнберг, где были осуждены нацистские программы уничтожения и их исполнители, мир, к сожалению, потрясали геноциды, теракты, где жертвами были и дети. Когда мы рассуждаем о предупреждении таких страшных событий, нам всегда важно увязывать воедино общее, что сопровождает любое массовое убийство беззащитных людей — это расчеловечивание жертвы. Террористы, как и нацисты отказывали заложникам в праве быть людьми.
Мемориальный музей памяти жертв и героев Холокоста им. А. Печерского- важное место памяти о страшной трагедии. Компактное здание музея позволяет прикоснуться к одной из самых страшных и беспрецедентных трагедий минувшего столетия. Экскурсия по музею, проведенная Хариным Анатолием, произвела на меня неизгладимое впечатление. После экскурсии в здании музея была проведена презентация вот уже восьмого документального сборника «Сохрани мои письма», где нам посчастливилось познакомиться с дочерью одного из героев сборника- Галиной Подберезиной.
Незабываемое и трагичное впечатление на меня произвел Мемориал жертвам Холокоста в Минеральных Водах, где было расстреляно 7500 евреев. Рядом с именами погибших написан их возраст, что эмоционально откликается в тебе, когда ты находишь таких же молодых как ты, юношей и девушек, чьи жизни прервали нацисты. Досадно, что сделанный на совесть мемориал не воспринимается как место памяти, за которым активно следит администрация, из-за труднопроходимого пути к памятнику. Мемориал заслуживает быть важным местом памяти Холокоста, ведь здесь, как и во многих уголках России и бывшего Советского союза, в годы Великой Отечественной войны развивалась трагедия, на кону которой стояло будущее наших соотечественников.
***
Илья Николаевич Филимонов,
младший научный сотрудник ИРИ РАН
Семинар делится на две большие части – коммеморативную и научно-просветительскую. Несмотря на то, что мероприятие само по себе является именно научным, что в первую очередь подразумевает проведение круглых столов и чтение многочисленных докладов, моральную силу ему придавала коммеморация, пронизывающая семинар на всем его протяжении. Удачным решением была именно такая схема мероприятия, когда мемориальные мероприятия проходят не только в начале или конце, но и на всем его протяжении.
Первые два дня семинара, 2-3 сентября, были практически полностью посвящены трагедии Беслана. Семинар был открыт небольшим круглым столом в «Международном культурно-патриотическом центре профилактики терроризма „Беслан. Школа №1“». Важным является тот факт, что это именно то здание, в котором случились те события уже почти далекого от нас 2004 г. Лично меня удивил нескончаемый поток людей, идущих отдать дань памяти еще с вечера второго числа. Я уточнил у принимающей стороны, добровольно ли идут сюда все эти люди – пожилые и молодые, мужчины и женщины самых разных возрастов. Для меня, человека, привыкшего к добровольно-принудительным мероприятиям, было отрадно увидеть, что люди сами идут почтить память своих земляков, друзей и близких, погибших более 20 лет назад. Для маленького города с населением чуть больше 35 000 человек это были воистину большие, если не сказать огромные масштабы. Конечно, Беслан находится рядом со Владикавказом – столицей республики. Но 2 и 3 сентября – это середина недели. На второй день нашего пребывания в городе пришлись основные траурные мероприятия: церемония в стенах школы-музея, шествие к «Городу ангелов» – месту захоронения и увековечивания жертв тех событий, перечисление имен жертв Беслана. Чувства трепета, уважения, скорби и желания бороться сменяют друг друга и поддерживают.
На следующий день мы посетили «Мемориальный музей памяти жертв и героев Холокоста имени А. А. Печерского» во Владикавказе – единственный подобный музей в России. Далее наш Семинар проследовал в Ставропольский край. Живописная холмистая дорога и стада пасущихся коров неожиданно сменяются нужным нам поворотом. Там, за поросшим деревьями проходом скрывается памятник «Жертвам фашизма». Внушающих размеров барельеф с изображением последнего мига жизни мирных советских граждан, в большинстве своем евреев. Мы пробирались к нему в дождь, отмахиваясь от веток. Но посетить тот мемориал у склона и услышать историю этих людей нам было необходимо. Второй стороной того дня было посещение синагоги Кисловодска – воспрянувшей как феникс из небытия времен. Она засвидетельствовала нам сохранившуюся жизнь, теплящуюся в ее стенах.
Четвертый день – вершина интеллектуальных поисков. Более 60 педагогов пришли послушать сотрудников Центра и принимавших участие в Семинаре учителей с их докладами. Можно предположить, что кто-то оказался там случайно или постеснялся уйти, но многочисленные вопросы и беседы уже после мероприятия не дают этому предположению шанса. Также стоит сказать, что у каждого из докладчиков была своя тема, свои научные интересы, свой опыт освещения вопроса. Удачным решением организаторов мероприятия была попытка соединить поднимаемые темы единым нарративом трагедии – от Холокоста до Беслана.
В финале – поезда в Минеральные Воды. Наверное, можно бы было сказать, что мы посетили «очередной мемориал», если бы не его значение. Это был один из первых памятников на территории Советского Союза, увековечивший трагедию еврейского народа в годы Великой Отечественной войны. Нам пришлось пробираться сквозь бурелом по автомобильной колее и далее – сквозь заброшенные строения по битым стеклам. Когда-то его искали, идя цепью от железнодорожного полотна. Но мы знали, куда идем. Скрытый у подлеска, большой камень, который внушающе заявляет: «Родным, близким и друзьям, расстрелянным немецко-фашистскими извергами 9/IX 1942 г. Родина отомстила за вас! Не забудем кровавые злодеяния врага!» Ребенок войны Николай Семёнович Гринько поделился с нами своими воспоминаниями о тех событиях – что он видел, слышал, и что ему пришлось пережить в ту пору. Совсем рядом с тем памятником находится другой советский постамент, посвященный жертвам массового расстрела. А в небольшом отдалении – современный мемориал с именами жертв: евреев и других мирных советских граждан.
Обобщающий вывод хотелось бы сделать в виде некоторого пожелания. Я уверен, что такая поездка нужна каждому человеку хотя бы раз в жизни. Конечно, это трудно. Быть может, даже невозможно. Но правильным решением было создать такое мероприятие, куда можно бы было пригласить учителей, которые смогут найти слова, язык для выражения и передачи этого опыта. Хочу выразить надежу на то, что этот семинар будет и дальше ежегодным. Сеть поддержания памяти должна иметь свои механизмы. Это был крайне удачный формат для решения данной задачи.
***
Алина Олеговна Лаврушкина,
учитель истории и обществознания
МОУ г.о Саранск «Центр образования №15
«Высота» им. Героя Советского Союза
М. П. Девятаева»
Республика Мордовия, город Саранск.
В 2024 году я стала слушателем курсов Международного научно-образовательного центра истории Холокоста и геноцидов ИАИ РГГУ. В моей педагогической практике всегда находилось место мероприятиям, посвящённым памяти жертв геноцида еврейского народа и трагедии Беслана. Поэтому, когда в августе я получила приглашение на выездной семинар, у меня не было сомнений. Этот пятидневный маршрут по местам памяти — Беслан, Владикавказ, Кисловодск, Пятигорск, Минеральные Воды — стал не чередой лекций, а настоящим глубоким соприкосновением с историей.
Беслан — это без лишних слов. Боль, тишина, которая оглушает сильнее любых звуков. Стоя у мемориала, я горевала вместе с родственниками погибших, вглядывалась в лица и имена детей на памятных табличках и не могла понять, за что эти хрупкие жизни подверглись таким страданиям. Первой реакцией было искать ответственных. Но одна из матерей Беслана, сказанная ею спокойным голосом, перевернула моё восприятие: не нужно искать виноватых. Нужно просто жить, помнить и делать всё, чтобы эта трагедия — 52 часа между жизнью и смертью — никогда больше не повторилась. Наша коллективная память — единственный барьер на пути повторения таких событий.
Места массовых казней на Кавказе произвели неизгладимое впечатление. Посещение памятника «Жертвам фашизма» на Промышленной улице в Кисловодске, Братской могилы за Провалом у кольцевой дороги вокруг горы Машук, мемориала жертвам Холокоста у стекольного завода в посёлке Анджиевский в Минеральных Водах. Казалось бы, зачем помнить о чужих трагедиях? Но сегодня это «чужая» боль, а завтра — кто станет следующим? Чтобы не допустить повторения, мы обязаны помнить всех.
Эта поездка оставила глубокий след в моей душе и в моей педагогической деятельности. Все мы вернулись домой, к своим рабочим будням, но память о пережитом не отпускает. Я очень хочу, чтобы у людей из разных уголков нашей страны была возможность приехать сюда, отдать дань памяти жертвам Беслана и еврейского народа, прикоснуться к этой истории сердцем.
***
Иван Алексеевич Гречишкин,
учитель истории и руководитель
школьного военно-исторического
музея «Партизанская слава» МОУ «Гимназия №19»
г. о. Саранск, Республика Мордовия.
Образовательные программы от Международного научно-просветительного центра «Холокост» — это лучшее, что есть в сфере российского образования для историков, архивистов, научных сотрудников и всех, у кого есть научный интерес к событиям Второй мировой войны. Образовательный семинар 2-6 сентября 2026 г. охватил пять городов Северного Кавказа: Беслан, Владикавказ, Кисловодск, Пятигорск и Минеральные Воды. В каждом городе была насыщенная программа, которая включала, в том числе, встречи со свидетелями исторических событий. Программа, размещение и питание для участников — всё на самом высоком уровне. Но самый высший уровень — сами организаторы образовательных программ: Илья Александрович Альтман и Светлана Анатольевна Тиханкина настоящее профессионалы своего дела. Их методические рекомендации и критические замечания способствуют повышению квалификации участников семинара не на бумаге, а в реальности. Огромное спасибо организаторам образовательного семинара за новые знания, умения и навыки!