Н.П. Пигалева,
к.и.н., зав. кафедрой ОГБОУ ДПО «КОИРО».
Говоря о семинаре, хочется отметить атмосферу научного и творческого взаимодействия, желания слушать и слышать, задавать вопросы другим и, прежде всего, себе.
Междисциплинарные знания приобретают все большую актуальность в нашем столь быстро меняющемся мире. Семинар, организаторами которого выступили НПЦ «Холокост» и Московский институт психоанализа, стал ярким подтверждением этому. Исследование стратегий поведения человека в критических условиях периода Холокоста важно, как для коллективного, так и для индивидуального анализа человеческой сути. История Холокоста дает возможность увидеть и проанализировать выбор людей, их поведение и способы выживания в нечеловеческих условиях гетто и концлагерей. События рассматриваются через историю участников: жертв, палачей, стоящих рядом. Как человек становился палачом? Откуда появлялась жертвенность у Праведников? Как сила духа и мысли позволяла сохранять лучшие человеческие качества и бороться с расчеловечиванием?
Четко выстроенная программа, неформальные темы участников семинара, просмотр и обсуждение конкурсного фильма «Эли Визель: душа в огне» позволили организаторам полностью реализовать замысел семинара.
***
С.А. Курасов,
к.и.н., зав. кафедрой ГАОУ ДПО ВО Владимирский институт развития образования имени Л.И. Новиковой
«Точка сборки».
Рефлексируя, мы себя не оцениваем, а собираем. Семинар стал очередной «точкой сборки» работы по проблеме страшной трагедии. На протяжении многих лет НПЦ «Холокост» проводит семинары, школы, конференции, где участники открывают новые страницы прошлого, новые имена жертв и Праведников, представляют многообразный опыт работы. И кажется, что формы настолько устоялись, что образовательные программы стали социальным институтом в отечественной педагогике. И вот новая площадка — Московский институт психоанализа. Ты смотришь на тему под другим углом, ловишь себя на мысли, что есть много аспектов, которые еще стоит проработать самому. Даже привычные воспоминания, о которых я говорил на семинаре, становятся инструментом психологического анализа.
Именно на этом семинаре поднимались концептуальные проблемы, позволяющие развиваться дальше. Мы все привыкли к треугольнику «жертва-палач-наблюдатель», но в выступлениях звучала неоднозначность каждой группы, их сложность и противоречивость. Зарождается спор нарративов трагедии и сопротивления, героизма и равнодушия, политики и памяти. В определенный момент ты понимаешь, как важно сейчас об этом говорить, чтобы не оставаться в работе с детьми и взрослыми в логике позитивизма. Холокост — это не столько проблема фактов и событий, сколько смыслов и вызовов.
Каждый участник семинара из 15 регионов России ставил свои вопросы и заставлял обратиться каждого к своему личному опыту: будь то работа с учащимися или студентами, просмотр фильмов или спектаклей, исследовательская работа или свои вопросы. Во время выступления академиков РАО Евгения Ямбурга и Александра Асмолова ощущалось, что мы все на перекрестке многих дорог, и тебе рассказывают об известных путях, по котором прошли ученые и практики, да и все человечество, и будущих вызовах, что поджидают нас.
Особой точкой в семинаре стал просмотр фильма «Эли Визель. Душа в огне». Многоголосье фильма, а в фильме звучат несколько языков, стало многоголосьем смыслов. Изучаешь глаза Эли и видишь глубину и драматизм истории и памяти. Улавливаешь проблему переноса травматического прошлого от одного поколения к другому. И вот комментарий Ильи Александровича Альтмана — человека, который лично знаком с героем фильма. Новые акценты, новые сюжеты. Словно нить стягивает проблемы семинара в одну точку.
Илья Александрович Альтман и Светлана Анатольевна Тиханкина стали точкой притяжения. Каждый ждет от них вопросов и комментариев, неожиданных сюжетов, расширяющих твое представление по теме, новых подсказок. Семинар завершился. Точка. Некоторые точки стали указателями, где-то двоеточие раскрыло дальнейшие смысловые связи, но поставим многоточие…
***
П.П. Щербинин
Заслуженный работник высшей школы РФ,
д.и.н., профессор кафедры Общественного здоровья и здравоохранения медицинского института, зав. кафедрой
ЮНЕСКО по правам человека и демократии института
права и национальной безопасности
Тамбовского государственного университета
им. Г.Р. Державина (г. Тамбов).
Участие в работе семинара позволило не только оценить и структурировать успешные научные результаты работы над данной проблемой, но и ее реализацию в образовательных и воспитательных практиках в различных регионах РФ и Республики Беларусь.
Участники международного форума выслушали и обсудили фундированные научные доклады, приняли участие в разработке стратегии и тактики современного прочтения, восприятия и трансляции психологических аспектов Холокоста сквозь призму межкультурной коммуникации, индивидуального и коллективного опыта, этноконфессиональных особенностей мемориализации, а также изучения истории Холокоста. Были высказаны многочисленные предложения по межрегиональному сотрудничеству, педагогической и методической коммуникации, формированию научных школ и направлений исследовательской работы школьников, студентов, аспирантов и магистрантов.
Это была не только возможность обсуждения психологических аспектов Холокоста, но знакомство с удивительным опытом и наработками в столицах и регионах, личными находками и индивидуальными возможностями реализации научного, педагогического и методического мастерства по заявленной весьма актуальной и востребованной проблематике современного научного знания, общественного мнения и настроений различных возрастных, профессиональных и социальных групп населения нашей страны.
Одним из важнейших итогов работы семинара было продолжение формирования особого сообщества исследователей Холокоста, что позволяет рассчитывать на продолжение успешной работы и реализации концепции Центра «Холокост».
Были поддержаны инициативы по использованию новых источников, в частности фондов бывших партийных архивов, где сохранились персональные данные о современниках Холокоста. Обсуждались перспективы и сложности при использовании искусственного интеллекта при развитии тематики Холокоста, а также возможности визуальных практик и отражения истории Холокоста в художественной культуре, в том числе новейших произведениях искусства. Отмечены перспективы активизации изучения семейных коллекций и других личных документов, которые могут открыть новые грани истории Холокоста и его психологического восприятия современниками.
Участники семинара высказали надежду, что данный научный форум станет ежегодным, что позволит координировать и углублять научный поиск, развивать методологию и методику изучения психологических аспектов Холокоста, образовательных программ и воспитательных практик.
***
Ю.В. Першина,
к.и.н., доцент, ученый секретарь
Кировского областного краеведческого музея
им. П.В. Алабина.
Было приятно встретиться снова с коллегами, с кем уже давно знакомы и общались об опыте преподавания темы Холокоста, и познакомиться с новыми участниками. Неожиданным был психологический аспект освещения темы Холокоста, и это позволило открыть для себя новые грани изучения темы. Запомнилось яркое и эмоциональное выступление А. Томори о работе со студентами и школьниками с использованием фильмов и спектаклей. А так каждый участник привнес свою индивидуальность и особенный подход в атмосферу семинара.
***
А.В. Рогозин,
почетный работник образования РФ,
методист ГБУ ДПО РМ «ЦНППМ «Педагог 13.ру» г. Саранск, региональный представитель Центра «Холокост».
Для меня, как для историка, участие в семинаре – откровение. Холокост – это не просто трагедия еврейского народа, это трагедия всего человечества, и мы обязаны усвоить ее уроки. Использование историй из разных уголков нашей страны имеет огромный потенциал в подготовке историков.
Семинар стал площадкой для обмена опытом и повышения квалификации в области преподавания трагических событий Второй мировой войны. Программа включила в себя лекции ведущих ученых, экспертов, интерактивные мастер-классы (азбука учебного труда), просмотр и глубокий анализ фильма «Эли Визель: Душа в огне» (США), а также презентацию книги И.А. Альтмана, Б.Л. Хавкина «Холокост на территории СССР и Европы в годы Второй Мировой войны (1939–1945 гг.»), и трогательную встречу с А.Г. Асмоловым и заслуженным учителем РФ Е.А. Ямбургом.
***
Н.И. Рыжикова,
руководитель отдела
Церкви христиан веры Евангельской
«Краеугольный камень»
г. Новосибирск.
Для меня это был новый опыт взаимодействия с людьми, преподающими тему «Холокост», который считаю очень полезным, интересным и важным. Заинтересовало рассмотрение темы с точки зрения психологических аспектов.
Многообразие докладов участников, выполненных на высоком профессиональном уровне, их содержательность и информативность, позволили углубиться в тему «Холокост» и по-новому взглянуть на её преподавание.
Понравился блок вопросов/ ответов после каждого доклада. Обратная связь всегда важна.
Мы успели познакомиться, стать ближе друг к другу. Считаю это также важным дополнением, так как по сфере деятельности мы можем в дальнейшем выстраивать сотрудничество.
***
С.И. Линец,
д.и.н., профессор
ФГБОУ ВО «Пятигорский государственный университет».
Третий семинар «Психологические аспекты Холокоста» прошел на высоком методологическом и методическом уровнях. Организаторы семинара пригласили для участия в нем представителей различных сфер науки, просвещения, культуры и т.д. Такое разнообразие участников семинара позволило раскрыть широкий спектр истории Холокоста и обновить в очередной раз историческую память об этой трагедии.
В выступлениях всех участников семинара «красной нитью» звучала мысль о необходимости постоянно помнить о преступлениях германского нацизма против мирного еврейского населения, представителей других этносов СССР и Европы, чтобы не допустить повторения такой трагедии в современных условиях.
Казалось бы, проходит уже третий семинар на эту тему и все психологические аспекты Холокоста уже подробно изучены. Но каждый раз участники семинаров убеждаются в необходимости продолжения данной исследовательской работы. Ведь многие документы всё ещё хранятся в архивах под грифом «Секретно», лишь небольшими объемами каждый год вводятся в научный оборот. А это значит, что данная трагическая тема будет нуждаться в постоянном обновлении по мере изучения нового пласта документальных источников.
Отрадным представляется тот факт, что организаторы семинара порадовали нас сообщением о публикации материалов предыдущего, второго семинара. Это позволит сверить наши следовательские усилия, найти новые векторы в методологии и методике изучения истории Холокоста.
Доклады И.А. Альтмана, С.А. Тиханкиной, Е.А. Ямбурга, А.Г. Асмолова, выступление А.Е. Гербер всегда являют собой глубокое понимание истории Холокоста, направляют участников семинара на новые пути исследования, помогают еще глубже почувствовать трагедию еврейского народа, пережившего ужасы нацистской бесчеловечной политики. Эмоциональный фактор восприятия трагедии Холокоста, на наш взгляд, дает каждый раз по-новому ощутить смысл и последствия этой катастрофы.
Считаю, что такие семинары очень помогают всем нам наметить новые направления научного поиска и осмысления истории Холокоста.
***
Н.О. Бороздина,
преподаватель МИП.
Очень полезный опыт коммуникации с коллегами из разных регионов и рефлексия оного. Конференция позволяет расширить пространство опыта и перенять, уточнить или углубить знания и практики в осмыслении и рецепции трагедии Холокоста и разговоре о нем со школьниками и студентами.
Большое спасибо организаторам за материалы семинаров и конференций!
***
В.А. Кумпан,
к.и.н., доцент, магистр менеджмента, психолог,
доцент кафедры всеобщей истории и международных отношений ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»,
председатель регионального отделения Краснодарского края всероссийской ассоциации учителей истории и обществознания,
Почетный член Международной профессиональной ассоциации психологов.
Каким будет будущее нашей страны? Каким будет будущее мира?
Илья Альтман, Алла Гербер, Светлана Тиханкина — создатели будущего, в котором уроки Холокоста будут выучены и повторение невозможно.
Что самое важное? — Люди, их психология, отношение к другим людям, ценности, миссия. Именно о противодействии экстремизму, вдумчиво, заинтересовано мы говорили благодаря Центру Холокост. И здесь вопрос, насколько надо помнить, или стоит забыть. Забыть — значит повторить. помнить, шаг за шагом «выдавливая» из нашей жизни саму возможность Холокоста, геноцида, экстремизма — миссия, цель участников изучения «Психологических аспектов Холокоста» в Московском институте психоанализа. Почему? Потому же, почему и «пепел Клааса стучал в грудь» Уленшпигеля, если в средневековье — самое ужасное — костер, то в XX в. самое ужасное — костер на котором сгорели миллионы. Что нужно сделать чтобы не повторилось? Каждый ответит сам, такова свобода воли человека. Что сделано для того чтобы психологическая грамотность не дала появится и прийти к власти палачам, для того чтобы жертвы были готовы противостоять, для того чтобы спасатели, спасли и к ним присоединились «стоящие в стороне», а «исполнители» команд, распоряжений, думали о жертвах, как о своих, как о себе и были готовы не исполнить. Можно ли было предотвратить Холокост в прошлом? Сможем ли противостоять геноциду и экстремизму в будущем? Давайте, вместе и каждый ответит о себе и тогда будущее, над которым напряженно и творчески Центр Холокост будет избавлено от проявлений экстремизма.
***
А.И. Томори,
специалист по работе с молодежью (г. Мытищи).
Мне крайне важно и ценно, что в рамках таких мероприятий мы стараемся рассказать опыт отдельных людей, а не обобщить опыт Холокоста. Здесь есть место и психологии палачей, и узников/жертв, и свидетелям, и стоящим в стороне. Что привело их к тому или иному выбору? Был ли альтернативный путь? Можно ли было поступить иначе? А если бы… На эти и многие другие вопросы я постоянно отвечаю себе и не перестаю находить все новые и новые ответы.
Тема Холокоста, изучением которой мы все занимаемся, очень серьезная, в ее изучение не попадешь с наскоку. Здесь собираются доктора исторических наук, учителя-историки, литераторы, люди искусства, независимые исследователи, психологи, врачи, представители церквей, чтобы на разных профессиональных языках поговорить об одном, о масштабной трагедии человечества, беспрецедентном геноциде целого народа — и это колоссальный опыт. Смотреть с разных ракурсов, пользоваться разным опытом, наставлять, подсказывать, просвещать — этот список тезисов можно непрестанно пополнять. Очень хочется оставаться причастной к этому мощному образовательному процессу.
Говоря о своей теме: «Холокост в художественной литературе, кинематографе и театральном искусстве», — меня невозможно остановить. У искусства нет ограничений, нет рамок… Спектакль/кинокартина — это целая квинтэссенция человеческих восприятий. Здесь важно все увидеть глазами и услышать ушами, и это самый короткий, но, я считаю, что самый глубокий путь к душе человека. В один спектакль можно так нырнуть с головой, что дальше уйдешь в самостоятельное плавание и изучение проблематики. Костюмы, декорации, современная сценография и медиа-материалы, режиссерские ходы, музыкальные зарисовки — все это инструменты для попадания в человеческую душу через образы. Хочется продолжать и продолжать…
***
О.И. Рудая,
к.и.н., доцент ДГТУ.
На семинар по психологическим аспектам Холокоста я попала впервые. Его организация и тематика произвели на меня глубокое и неизгладимое впечатление. Акцент на психологию жертв, преступников и свидетелей позволил по-новому взглянуть на историю Холокоста и проанализировать ее через внутренний мир человека.
Семинар оказался эмоционально насыщенным и сложным. Особенно ценным был разбор памяти «как органа для предсказания будущего» (техник и форм ее забвения), осуществленный выдающимся психологом и педагогом А.Г. Асмоловым. Живой интерес вызвали отдельные проекты участников: «Непризнанные герои», «В чужие руки», а также опыт преподавания темы Холокоста у учащихся школ и студентов вузов. Однако наибольшую эмоциональную реакцию оставил просмотр и обсуждение документального фильма «Эли Визель: душа в огне», который открыл «внутренний мир» талантливого писателя и общественного деятеля, пережившего Холокост.
Семинар стал важным событием не только для понимания природы человека, но и профилактики расизма, ксенофобии и антисемитизма. Он не дал однозначных ответов, но поставил пред его участниками сложные и актуальные вопросы, заставляющие думать и работать дальше.
***
Е.А. Меркулова,
учитель МБОУ СОШ №5 г. Искитим
Новосибирской области.
Начнем с того, что Московский институт психоанализа – место уже достаточно интересное. Сфотографироваться с единственным в России памятником Фрейду, увидеть музей-аудиторию Виктора Франкла и мини-планетарий «Сфера сознания» — это то, что, наверное, должен сделать каждый, кому повезет оказаться здесь. Нам повезло вдвойне: побывать в Институте и принять участие в семинаре «Психологические аспекты Холокоста», организованный НПЦ Холокост.
Такие события оставляют незабываемые впечатления. Общение с интереснейшими людьми, обмен опытом с коллегами из регионов, новые идеи – это есть всегда, когда приезжаешь на семинары и другие мероприятия, проводимые сотрудниками Центра. В этот раз участники семинара также были приглашены на просмотр фильма «Эли Визель: Душа в Огне» в Дом журналистов, который проходил в рамках 10-го Московского еврейского кинофестиваля с последующим обсуждением.
Темы выступлений были очень разнообразны: «Антисемитская выставка в Париже», «Психологические аспекты женского опыта Холокоста: между выживанием и памятью», доклад об уроках Холокоста и современной психотерапии. Психология, история, изобразительное искусство, кинематограф, театр – весь этот широкий спектр вопросов обсуждался в течение трех дней работы семинара в Институте, объединяя людей из разных сфер профессиональной деятельности.
Мне кажется, что каждый из нас узнал для себя не просто что-то новое, но и нашел близкие и интересные идеи для продолжения работы по изучению столь сложной темы, как человеческая психика в экстремальных условиях.
***
Н.А. Кухарчик,
учитель истории и обществоведения
ГУО «Средняя школа № 38 имени Кирилла Туровского г. Гродно» (Республика Беларусь).
Для меня участие в международном семинаре «Психологические аспекты Холокоста» стал глубоким профессиональным и личным опытом. Семинар — это событие высочайшего образовательного и гуманистического уровня. Он не только сохраняет память о жертвах, но и превращает эту память в инструмент для понимания человеческой психологии, профилактики ненависти и воспитания гражданской ответственности в настоящем. Это был не просто академический форум, а пространство для многоуровневого разговора, заставляющий переосмыслить как исторические события, так и природу человеческого поведения. Организаторам удалось создать атмосферу, сочетающую академическую строгость, человеческое сопереживание и высокую профессиональную этику.
Междисциплинарный подход: главная ценность семинара – в объединении исторической фактологии и психологического анализа. Рассмотрение Холокоста не только как исторического преступления, но и как феномена, раскрывающего глубины человеческой психики как жертв, преследователей, наблюдателей и спасителей. На семинаре был сделан акцент на роли личности и морального выбора. Важной была тема «обычных людей» в экстраординарных обстоятельствах. Обсуждение психологии жертвы, палача, стоящих в стороне, Праведников народов мира, заставляло задуматься о границах личной ответственности и возможностях сопротивления даже в самых бесчеловечных условиях.
Этот семинар стал для меня мощным напоминанием о роли психологии в понимании истории и, что еще важнее, в построении будущего. Он подтвердил, что память о Холокосте – это не только долг перед прошлым, но и ключ к пониманию механизмов ненависти и насилия в современном мире.
Я покидала семинар с чувством профессиональной обогащённости, с новыми вопросами и с осознанной ответственностью за то, чтобы эти знания нашли применение в моей работе.
***
А.В. Тюкова,
к.и.н., учитель МБОУ г. Коврова «СОШ № 17»,
Владимирская область.
Семинар предоставил уникальную возможность для детального погружения в проблематику Холокоста и продуктивного обмена мнениями с ведущими специалистами в данной области. Особое внимание заслуживает состав докладчиков, в который вошли такие авторитетные фигуры, как сопредседатель Центра «Холокост» и профессор РГГУ Илья Альтман, академики Российской академии образования Александр Асмолов и Евгений Ямбург, а также руководитель Высшей школы логотерапии Светлана Штукарева. Их выступления, основанные на фундаментальных исследованиях и глубоком понимании проблематики, внесли значительный вклад в развитие междисциплинарного подхода к изучению Холокоста, что является важным шагом в направлении более комплексного и всестороннего анализа данной темы. Поднятые на семинаре вопросы, такие как проблема памяти, экстремизма и человечности в контексте современных вызовов, заставляют задуматься о фундаментальных аспектах человеческой природы и общества. Участие в подобных мероприятиях имеет огромное значение не только для историков, но и для педагогов, поскольку позволяет им глубже осмыслить методологические подходы к преподаванию темы Холокоста и разработать эффективные стратегии для формирования у учащихся критического мышления и эмпатии. В заключение хотелось бы предложить рассмотреть возможность расширения аудитории подобных семинаров, например, за счет привлечения студентов института психоанализа. Это могло бы способствовать интеграции знаний из различных областей и обогащению междисциплинарного дискурса. Кроме того, целесообразно вовлекать студентов в разработку заданий для региональных олимпиад по Холокосту, что является важным аспектом просветительской деятельности и способствует повышению уровня осведомленности о данной теме среди молодого поколения.
***
В.М. Кузнецов,
к.и.н., доцент ФГБОУ ВО
«Челябинский государственный университет».
Приехав на семинар в Московский институт психоанализа, снова убедился в профессиональном подходе сотрудников Центра «Холокост» к постановке актуальных проблем и ракурсов для обсуждения этой обширной и давно изучаемой темы. В научном плане было очень полезно обсуждение соотношения понятий «геноцид», «преступления против человечности», «военные преступления», подчеркнувшее историческую беспрецедентность Холокоста. Вместе с коллегой из Архангельска А.Е. Фельдтом модерировали пленарное заседание «Палачи, жертвы, спасители: психологические аспекты». Интересные, информационно насыщенные выступления коллег позволяют сделать общий вывод о том, что именно психологический анализ дает нам возможность проследить нравственные основания и духовную эволюцию различных групп участников тех трагических событий. Как педагог-практик благодарен коллегам за представление эффективного опыта преподавания истории Холокоста в разных форматах и возрастных группах обучающихся на основе изучения биографий «освободителей» и «непризнанных героев», через анализ воспоминаний, писем и визуальных источников, средствами кинопедагогики и проектной деятельности.
***
Н.В. Останина,
к.п.н., учитель истории и обществознания
ГБОУ СОШ № 598 г. Санкт-Петербург.
Такие встречи позволяют осмыслить данную тему сквозь призму междисциплинарного подхода, определить новые аспекты ее изучения и проанализировать воспитательный потенциал темы Холокоста в процессе обучения истории. На семинаре была создана особая атмосфера сотворчества и взаимопонимания. Эта встреча показала, как можно использовать полученную на семинаре информацию для развития исторического мышления.
См. также: Информацию о семинаре.
См.также: Издания Центра «Холокост».